科技网

当前位置: 首页 >通讯

素质教育风口之上政策撑腰的书法教育将迎来大爆发

通讯
来源: 作者: 2019-04-15 18:38:53

【编者按】2013年,教育部发布《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔、毛笔书法。如今四年过去,我国书法课堂开课情况如何?出现了哪些问题?有哪些破解对策?

近日,多位专家齐聚中国教育学会主办的“新技术支持未来教育展现观摩”活动,分享了自己对自己对“书法进课堂”的实践与思考。

本文转自芥末堆,经亿欧编辑,供业内人士参考。

政策加持,多数学校书法教育仍是空白中国教育学会书法教育研究专业委员会常务理事、教育部《中小学书法教育指点纲领》研制专家组核心成员赵士英介绍,我国中小学书法教育发展大致经过四个阶段:

2011年,教育部颁布关于中小学开展书法教育的意见,通过教育行政决议,把中小学书法教育提到国家课程的战略高度和地位。同年,义务教育语文课程标准经过10年修订正式颁布,标准对硬笔书写提出新的要求。

2013年,教育部发布《中小学书法教育指点纲要》,对推进中小学书法教育的目标、内容、过程、方法、策略,以及教育队伍建设方面提出明确规定。

2015年,国家教育部依据标准,从81套书法教材报送中审出11套,作为实验教材推往全国。

2017年,中央发布《关于实行中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,将中小学书法教育提到文化战略、中华民族优秀传统文化教育的高度。

虽有政策加持,地位逐年提高,但据全国政协委员宋华平调研,书法教育目前在中小学开课率不足52%,初中不足43%,高中更加严重,多数学校的书法教育仍然是空白。

问题与破解对策在湖南省中小学教师发展中心副主任李再湘看来,书法的意义并不只在使用,通过书法教育,学生可以提升审美的情趣、陶冶情操、开发多元智能,同时,书法也是实行文化传承和爱国主义教育的重要载体。

但当前书法教育依然存在许多难以解决的问题,主要有:

在书法教育推动上,重文件轻引领。教育部《通知》下达以后,全国各地积极相应,相继出台了类似的文件。但在具体做法上缺少专业引导,缺乏配套管理机制建设和制度约束。

在书法课程的开设上,重课表轻教学。在学校层面,由于缺少专业书法教师,课程开设停留在书法进课表,而忽视了书法教学,乃至没有教学,这让重视书法教育只停留在口头上。

在书法教育教学上,重训练轻文化。由于某些教材编写的时间短,缺少教育理念和教育功能的渗透,书法文化的浸染也很不够。

在书法活动的展现上,重形式轻质量。在《通知》精神的指引下,各地纷纭展开各类书法活动,但多数只停留在书法比赛展览上,缺乏书法活动形式的设计与创新。

在书法教育评价上,重新潮轻传承。当今书法艺术流派繁多,西方设计艺术渗透严重,从设计层面来讲,印象派和时尚、新潮的元素被年轻人所崇尚,书法教育评价重新潮轻传承的现象较为普遍,很多教师不关注学生对传统的传承。

在书法教育培训上,重临写轻研究。一些培训设计者没有真正了解书法培训班和学科教师培训班的区别,而书法教师的书写技能不是短时间内能够提高的。

除了指出问题,李再湘还给出了自己的建议:

行动推动,构建书法教育推动机制。建立书法教育实施领导小组,从建立书法师资队伍入手,落实课程的开设。

典型带动,实施以点带面的辐射教育。可建立一批书法特色学校,形成典型带动的良好氛围。例如,湖南通过“国培计划”培养了800余名书法骨干教师。

专业引动,实现书法教育的专业引领。书法教育要注重发挥专家名师的指导作用,发挥学科专业、教育专业优势,引领带动广大的书法教育和语文教师。

拿来传动,减缓书法教育的燃眉之急。目前,全国约有1.6亿义务教育在校生,按一个书法教师带300个学生来计算的话,义务教育阶段需要书法教师53万人,而目前专业书法教师数量远低于这1数字。因此,可先将一些书法专业人士的教学视频、书法教育教学平台作为教学的资源,减缓书法教师缺少的燃眉之急。

相干推荐阅读:

应试教育和素质教育的战争,胜利者将是“领导力教育”

细数教育行业的4张“升级”牌,生死就在一瞬间

丹东最好的白癜风医院
中医内外治疗阴道炎
温州治疗男科的医院哪家好

相关推荐